Сегодня в Ленинградской области существует несколько векторов профессиональной ориентации школьников. Ранее губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко сообщил, что область формирует непрерывную систему подготовки кадров для судостроения, чтобы молодые специалисты могли получить профессию и работу в родном регионе. Через портовые комплексы Финского залива проходит 24,5% всего экспорта и импорта страны, поэтому отрасль постоянно нуждается в специалистах. Регион выстраивает модель «школа – среднее профессиональное образование – вуз – предприятие».
В рамках регионального проекта «Профессионалитет. Регион 47» в 2024/2025 годах модернизировали материально-техническую базу семи учреждений-победителей, в том числе Техникума водного транспорта по отрасли «Машиностроение. Судостроение». В 2025 году обучение по судостроительным программам завершили 145 студентов, и все они были трудоустроены на предприятиях Ленинградской области.
Будущих специалистов начинают готовить еще в школе. В 2025/26 учебном году в регионе действовали 306 профильных предпрофессиональных классов, каждый четвертый из которых имел инженерную направленность. К 2027 году их число планируют увеличить до 400, а долю инженерных классов – до более чем 30%.
Кроме этого, в 2019 году Ленинградская область присоединилась к реализации профориентационного проекта «Билет в будущее». Федеральным оператором Единой модели профориентации выступает проект «Билет в будущее». Практическая составляющая Единой модели профориентации в Ленинградской области значительно выросла за эти годы. За 2025/26 учебный год почти 80 тысяч ленинградских школьников зарегистрировались на платформе «Билета в будущее», участниками модели стали: 361 школа, 29 колледжей, 33 вуза и 131 предприятие-работодателей. К тому же, важно отметить количество участников профориентационных мероприятий в рамках Единой модели профориентации в области за этот год: 11 973 обучающихся прошли профессиональные пробы, 27 798 школьников стали экскурсантами и посетили региональные предприятия, 18 552 школьника приняли участие в мастер-классах, 2 130 учеников прошли профобучение.
В новом учебном году акцент усиливается на связи профориентации с реальной экономикой регионов. При организации работы учитываются кадровый прогноз Минтруда России, программы социально-экономического развития субъектов и возможности системы профессионального образования. Такой подход позволяет сопоставлять интересы и склонности школьников с тем, какие специалисты будут востребованы в конкретном регионе.