Хотите знать, как устроен мир? Учите физику!

Дефицит педагогов в сельских школах – проблема, которую призвана решать федеральная программа «Земский учитель». Гатчина, несмотря на столичный статус, активно включилась в эту работу, и в сельских школах округа каждый год появляются «земцы» – педагоги из других регионов, выбравшие гатчинскую землю для жизни и работы.

В прошлом году билет в один конец взяла и Виктория Закарян: молодая учительница физики из Ростова-на-Дону подала заявку в программу «Земский учитель», чтобы преподавать свой непростой предмет сиверским гимназистам. Виктория Константиновна работает в Сиверской гимназии второй год и снискала за это время безусловную любовь учеников, симпатию коллег и уважение руководства. Благодаря «Земскому учителю» гимназия не просто закрыла вакансию физика, но получила в свой коллектив молодого увлеченного профессионала.

Как сама Виктория Закарян оценивает крутую смену жизненного вектора и правда ли, что для настоящего призвания не существует расстояний?

- Виктория Константиновна, почему вы, уроженка Юга России, выбрали северные широты и именно Сиверскую гимназию?

- Если честно, юг меня всегда устраивал климатом, но захотелось перемен: другого ритма, другой природы, другого масштаба. Программа «Земский учитель» стала тем самым мостиком – она дала не просто работу, а возможность начать жизнь в новом месте с поддержкой государства. Ленинградская область привлекла сочетанием: близость к Петербургу, но при этом жизнь в поселке, где не будешь чувствовать себя винтиком мегаполиса.

Сиверский я выбрала осознанно: поселок с богатой историей, красивые места, здесь когда-то жили и творили известные люди. А гимназия привлекла тем, что это не просто школа, а пространство с традициями. Мне хотелось работать там, где к предмету относятся серьезно, но при этом есть место творчеству. 

Плюс коллектив встретил очень тепло – это стало решающим моментом. Отдельная благодарность директору гимназии Светлане Викторовне Окуневой. За первый год я ни разу не осталась один на один с проблемой – помощь приходила и в рамках работы, и за ее пределами,  от организационных моментов до обычных житейских вопросов. Для земского учителя, который приехал в незнакомое место, это едва ли не важнее самой программы.

- Легко ли было попасть в программу «Земский учитель»? 

- Да, я подала заявку через федеральный портал, прошла отбор, выбрала вакансию. Условия стандартные по программе: единовременная выплата (в Ленобласти это 1 млн рублей), пятилетний контракт, обязательство отработать не менее пяти лет. Для меня это было честное соглашение: государство помогает с жильем и стартом, а я вкладываюсь в сельскую школу.

- Педагогическая стезя – ваша мечта, призвание, или судьба решила за вас?

- Я окончила бакалавриат и магистратуру в Южном федеральном университете, получив классическое образование на физическом факультете по специальности «Теоретическая и вычислительная физика». Изначально я не планировала становиться учителем, но впоследствии прошла переподготовку, чтобы иметь возможность работать с детьми. За четыре года в школе я убедилась: решение было правильным. Еще в старших классах я поняла, что мне нравится объяснять сложное простыми словами. Когда одноклассники просили «разжуй тему» и у меня получалось, это доставляло удовольствие. Кроме того, моя мама работает в педагогической сфере больше четверти века, и у нас сложилась профессиональная династия.

- Почему вы выбрали именно физику – не самый простой для изучения и тем более преподавания предмет?

- Потому что физика – это не про формулы, а про то, как устроен мир. Меня всегда завораживало, что за простыми законами стоят грандиозные вещи: от полета мяча до черных дыр. И мне хотелось разрушить миф, будто физика – это скучно и «только для гениев».

- Кстати, о гениях: есть ли среди ваших учеников особо одаренные?

- Да, есть ребята, которые схватывают на лету и задают вопросы за пределами программы. С ними работаю отдельно: олимпиадные задачи, проекты. Но одаренность – не только про скорость. Иногда тихий ребенок вдруг выдает такое решение, что диву даешься.

- Вы часто ставите двойки? Попадаются ли клинически неспособные ученики, которым априори не дано усвоить предмет? Вытягиваете таких на тройку?

- Двойки ставлю, когда уж совсем ничего не сделано, но стараюсь не доводить до этого. «Клинически неспособных» не бывает – бывают дети, которым нужен другой темп и другой подход. Если вижу, что предмет не дается, ищу обходные пути: карточки, схемы, упрощенные задачи. Вытягиваю на тройку не из жалости, а потому что базовый уровень должен быть у всех.

- А вот зачем? Как это может пригодиться гуманитарию, например, в быту?

- Физика – это не про то, как сдать ЕГЭ, а про критическое мышление. Гуманитарию она помогает понимать, почему нельзя верить рекламе «вечного двигателя», как работает электрика в доме и почему опасно смешивать бытовую химию. Это базовая безопасность и бытовая грамотность. А еще – умение задавать вопрос «почему?» и не бояться чисел.

- Тогда встречный вопрос: насколько сложно преподавать этот предмет, чтобы все дети – не только «физики», но и «лирики» – понимали? Удается ли вам заинтересовать учеников?

- Сложно, но это и есть самая интересная часть. Я стараюсь идти от бытовых примеров: почему чай остывает, как работает смартфон, почему небо голубое. «Лирикам» важно показать, что физика – это не набор задач, а язык описания реальности. Удается не всегда и не со всеми, но, когда вижу, как загораются глаза у гуманитария после опыта с маятником, это дорогого стоит.

- Какая тема из школьной программы у вас любимая, а что преподавать не особенно интересно? Насколько часто вы практикуете лабораторные работы для понимания теории?

- Люблю механику и молекулярную физику – там много наглядных опытов. Не очень люблю квантовую физику в 11-м классе: она сложна для восприятия без математической базы, и нужно много времени, чтобы подвести к ней детей. Лабораторные работы обожаю: это тот самый момент, когда теория оживает. Ребята сами собирают цепь, измеряют, ошибаются и находят ошибку – это лучший способ закрепить материал.

- Готовите ли вы к ЕГЭ?

- Я работаю в средней и старшей школе – это 7–11 классы, и стараюсь выстраивать вертикаль: в седьмом классе закладываю интерес, в девятом – готовлю к выбору ОГЭ, в старшей школе – к ЕГЭ. Да, я веду подготовку к единому государственному экзамену, и это отдельная дисциплина: здесь нужно не только знать физику, но и понимать формат. Я стараюсь давать стратегию: как распределять время, как проверять размерности, как не терять баллы на оформлении.

- Будучи молодым учителем вы взяли классное руководство, причем сразу в одном из старших классов. Не страшно было? 

- Нестрашно, и я не пожалела об этом ни секунды. Мой 9² класс стал для меня семьей: мы вместе отмечаем праздники, участвуем в творческих конкурсах, а на каждой переменке они у меня в кабинете – с вопросами, историями, просто за компанию. Я их обожаю. Классное руководство оказалось не нагрузкой, а самой теплой частью работы. 

- Уже в первый год работы в Сиверской гимназии вы принялись активно повышать квалификацию, прошли по собственной инициативе обучение в «Сириусе» – насколько это важно, учитывая, что законы физики-то неизменны?

- «Сириус» – это интенсив для педагогов: современные методики, работа с одаренными детьми, обмен опытом. Да, законы физики действительно неизменны, но дети, технологии и подходы меняются. То, что работало десять лет назад, сегодня «не цепляет», и повышение квалификации – это не про новые законы, а про новые способы доносить старые истины.

- Виктория Константиновна, каково общее впечатление от первого года работы здесь? Вы не жалеете, что выбрали 47 регион?

- Ни разу. Ленобласть – это особая стать: природа, история, люди. Конечно, юг есть юг, но здесь я нашла то, чего не хватало на моей малой родине – ощущение нужности и пространство для роста. И потом, до Петербурга – час, а до Балтики – еще меньше. Конечно, первый год был волнительным: новые лица, новые правила и собственные ошибки. Но впечатление от Сиверской гимназии – теплое: здесь чувствуется поддержка коллег, а дети очень живые, активные и открытые. Да, были шероховатости, но я ни разу не подумала «зачем я здесь», так что жалеть не приходится – это был правильный выбор!

Екатерина Дзюба

Реализуется при поддержке комитета по печати Ленинградской области

#Мойвыбор47