Кем ты хочешь стать?

ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ. И ПОПРОБОВАТЬ 

Современные школьники уже с шестого класса занимаются по программе «Россия— мои горизонты», знакомятся с отраслями экономики, промышленности, науки и  различными профессиями. Программа «Билет в  будущее» помогает с младых ногтей определить свои склонности и интересы. 

Нынешним школьникам сложнее, чем их родителям. 

— Сложнее, потому что нет гарантий, что их профессия через десять лет останется актуальной. Всё развивается стремительно,— считает учитель Толмачёвской школы Лужского района Анастасия Черноусова. 

Сегодня Толмачёвская школа организует поездки учеников на дни открытых дверей, встречи с профильными специалистами, экскурсии на предприятия. 

— Если на уроке мы рассказываем детям о профессии стеклодува, то лучше съездить на стекольный завод и показать работу мастеров на практике, чем объяснять это у школьной доски,— считает Анастасия Черноусова. 

Школа, развивая профориентационную работу, расширяет круг партнёров. Среди них предприятия и  фермы, МЧС, лесничества, образовательные организации. Но экскурсии — только первый шаг. 

Педагоги считают, что ребёнку иногда нужно дать возможность буквально «примерить профессию на себя». Один из самых простых вариантов— День самоуправления. Старшеклассники на несколько часов становятся педагогами: проводят занятия, общаются с  учениками, отвечают за урок. 

— Если ребёнок целый день вёл уроки, он потом сразу поймёт, может он быть учителем или нет,— рассказывает директор Толмачёвской школы Ирина Шевцова.

 Для одного такой опыт может стать началом пути в педагогике. Для другого пониманием— эта профессия ему не подходит. И второй результат не менее важен. 

ИСТОРИЯ ПЕРВАЯ. СПАСАТЕЛИ 

Сотрудники МЧС сами участвуют в подготовке школьников кадетских классов. У ребят есть специальные занятия, физическая подготовка, внеурочная деятельность, дисциплины, связанные с  будущей профессией. В  Лужском агропромышленном колледже планируется подготовка специалистов по пожарному направлению. Заинтересованные школьники смогут продолжить обучение уже на профессиональном уровне. Более того, у них появится возможность заключить договор с пожарной частью, пройти практику и  получить стипендию. 

Очевидно, далеко не каждый кадет в будущем станет сотрудником МЧС. Но это не делает работу бессмысленной. Пять лет занятий, физической подготовки, встреч с профессионалами и знакомство с профессией в любом случае останутся ценным опытом, на основании которого удастся сделать более осознанный выбор в будущем. 

ИСТОРИЯ ВТОРАЯ. ЛЕС НАЧИНАЕТСЯ В КЛАССЕ 

С Лужским лесничеством Толмачёвская школа сотрудничает около 15  лет. Специалисты лесничества преподают экологию, ведут дополнительные занятия, помогают школьникам заниматься научными исследованиями. 

Это сотрудничество уже дало конкретные результаты: ученики школы занимают призовые места во всероссийских конкурсах научных работ, а один из школьников после девятого класса планирует поступать в  лесной колледж. 

— Сначала ребёнок знакомится с  природой, потом начинает исследовать её, работает вместе со специалистами, занимается наукой и постепенно понимает, что ему интересно,— говорит Ирина Шевцова. 

ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯ. В ЖИЗНИ ПРИГОДИТСЯ 

Есть и  ещё один, очень практический уровень профориентации. Учащиеся получают рабочую профессию до окончания школы. Это важно для ребят, которые после девятого класса не планируют продолжать обучение в десятом и одиннадцатом классах. 

В Толмачёвской школе совместно с  профессиональным образовательным центром ребята могут освоить специальности дорожного рабочего или маляра-строителя. И  уже есть примеры, как это пригодилось на практике. 

Один из выпускников получил свидетельство о  профессии дорожного рабочего. После школы он пошёл работать в  строительную организацию. Когда компания получила подряд на строительство дороги, его взяли в бригаду именно потому, что у  него уже было профессиональное свидетельство. 

Позже молодой человек пришёл в школу и поблагодарил педагогов. По словам директора, эта история важнее любых разговоров о  престиже профессий, потому что показывает, что иногда то, что подростку кажется дополнительным занятием, через несколько лет становится вполне конкретным профессиональным преимуществом. 

НЕ ТОЛЬКО ДЕНЬГИ 

По наблюдению педагога Анастасии Черноусовой, дети не всегда понимают, из чего складывается профессиональная жизнь. 

— Совершенно не знают, что удовольствие от профессии не коррелирует с  уровнем заработка. У большинства представление, что они могут стартовать с  высокой зарплаты. И  в  этом проблема,— говорит педагог. 

Директор Толмачёвской школы тоже отмечает, что, услышав про невысокую, как кажется детям, зарплату, подростки сразу теряют интерес, поэтому знакомство с  профессией должно включать не только красивую картинку, но и разговор о реальной работе: сколько надо учиться, что придётся делать каждый день, какие требования предъявляют к сотруднику, сколько можно зарабатывать на старте и  как развивается специалист дальше. 

Задача школы в  этой ситуации— помочь ребёнку увидеть весь потенциальный маршрут: что на рынке труда интересно, где этому научиться, какую профессию получить и  как найти подходящее место. 

И чем раньше ребёнок начинает этот маршрут видеть, тем меньше на пути случайностей. Возможно, скоро главным вопросом к школьнику вместо «Кем ты хочешь стать?» станет вопрос «А какие профессии ты уже видел своими глазами?». 

Потому что невозможно осознанно выбрать то, о существовании чего ты даже не знаешь. 

ДАРЬЯ МИЛИЦКАЯ 

ФОТО: ТОЛМАЧЁВСКАЯ ШКОЛА